COMO VA EL BILINGÜISMO?
Colegio Hacia el Bilingüismo Progresivo
Nuestra proyección para el 2027
Antes de finalizar el año 2026 se realizará un nuevo diagnóstico a todos los estudiantes correspondiente a una prueba con estándar internacional a fin de determinar los avances en el proceso de intensificación, así como también poder conocer las oportunidades de mejora de modo que se construya un nuevo plan de mejoramiento enfocado en nuestro objetivo o promesa de valor respecto a que un estudiante que pase por todo el proceso tendrá nivel B1 o intermedio el cual le permitirá desenvolverse de forma buena en una segunda lengua.
Así mismo para el 2027 el colegio iniciará una nueva etapa en la que contará con un docente nativo para los grados iniciales con el fin de garantizar un avance significativo en las habilidades de speaking y listening puntualmente y siendo conscientes de que a las edades más tempranas es donde se logra la mejor y más rápida adherencia al idioma.
Finalmente, estaremos juntos con nuestros aliados ILS Colombia generando los espacios y la herramienta de la certificación para aquellos estudiantes que demuestren altas habilidades en la segunda lengua y cuyos padres de familia estén prestos a hacer la inversión correspondiente (a precio muy cómodo) en la presentación de la prueba que los certifique a nivel internacional asegurando así grandes beneficios tales como evitar esos créditos en la universidad o acceder de una forma más competitiva a un empleo.
El Colegio consciente de la necesidad actual del dominio de otro idioma para lograr que nuestros estudiantes sean competentes tanto en el mercado laboral como en el académico se propuso a partir del año 2020 dar inicio al proyecto de intensificación del inglés, a través de este programa se pretende desarrollar las habilidades comunicativas y lingüísticas bilingües de los estudiantes mediante la interculturalidad, para así contribuir a su proceso de formación como persona competente ante los retos que impone la globalización actual.
Para las familias que buscan una formación de vanguardia, con intensificación del inglés, altos estándares académicos sin dejar de lado el fortalecimiento en habilidades blandas y socioemocionales para sus hijos, la propuesta de idiomas en el Colegio Nuestra Señora de la Salette destaca por su enfoque práctico e inmersivo.
Entendemos que aprender un segundo idioma no ocurre memorizando reglas en un tablero, sino usándolo en contextos reales, creativos y significativos.
A continuación, les presentamos cómo se vive la intensificación del inglés en el día a día de nuestra institución:
Una Intensidad Horaria Superior
Inmersión Diaria: Conscientes de que la fluidez requiere constancia, el plan de estudios del colegio cuenta con una intensidad horaria fortalecida en el área de inglés. Esto garantiza que sus hijos interactúen de manera cotidiana y estructurada con el idioma, acelerando su comprensión y expresión tanto verbal como escrita.
La fase 1 de la intensificación en el año 2020, involucró el diagnostico por parte de un experto de toda la comunidad estudiantil en cuanto al uso de las 4 habilidades básicas speaking, listening, Reading and writing a partir del cual se identificaron las necesidades que como colegio teníamos para iniciar el proceso. Para ese año se realizó una modificación en la intensidad de horas/horario de la asignatura de English y Arts en todos los grados.
Debido a la llegada de la pandemia la fase 1 se vio afectada por la flexibilización en los horarios e intensidad horaria debido a la virtualidad obligatoria, por lo que a partir del 2022 se retomó esta fase a fin de poderle dar el seguimiento correspondiente, sin embargo, se hizo necesario volver a realizar un diagnóstico para medir los efectos causados por la no presencialidad y la disminución horaria correspondiente para no tener a los estudiantes tantas horas conectados al computador y a partir de este poder retomar el curso programado de avance logrado con la implementación de la fase 1 del proyecto de intensificación.
Sin lugar a duda acorde a los diagnósticos realizados durante el 2022 se evidenció que hubo un retroceso en todos los procesos lecto escritores de los estudiantes en etapas de preescolar y primaria evidentes en la lengua materna, lo que repercutió directamente con las habilidades en la lengua inglesa. Esto hizo que se enfocara el trabajo en fortalecer dichas habilidades en español a fin de que, su mejora tuviera un efecto reciproco en inglés, ya que es bien sabido que un buen dominio de las habilidades en español (lengua materna) favorece la apropiación de otra lengua.
Para el año 2023 se propone el inicio de la fase 2, partiendo del avance logrado durante este año de regreso a la presencialidad. Básicamente se trata de hacer un nuevo aumento en la intensidad horaria de English focalizada en los niveles de preescolar y primaria que nos permita robustecer los procesos de aprendizaje propios de la lengua inglesa.
Así mismo de la mano con nuestro nuevo aliado ILS (International Learning Services S.A.S) Colombia se incorporó el uso de un paquete de material de apoyo constituido por el workbook, studentbook y plataforma virtual interactiva de modo que los estudiantes de preescolar y primaria con la guía del docente y el apoyo de los padres desde casa logren un mejor proceso de avance en la práctica del idioma. Siendo un paquete de material muy robusto y con una relación calidad/precio muy favorable.
Con el apoyo de nuestros aliados hemos implementado desde el año 2023 hemos implementado enfoques pedagógicos más efectivos, como lo son dos herramientas destacan por su capacidad de acelerar el dominio comunicativo: las competencias académicas tipo Spelling Bee y la exposición directa con hablantes nativos Cultural exchange. Estas dinamizan los procesos cognitivos y lingüísticos del estudiante de la siguiente manera:
1. Competencias de Deletreo (Spelling Bee): Rigor Técnico y Confianza
Un concurso de Spelling Bee es mucho más que memorizar el orden de las letras; es un ejercicio de procesamiento fonético y léxico profundo. Esto porque genera una conciencia fonológica y ortográfica obligando a los estudiantes a descomponer la palabra en sus fonemas y asociarlos correctamente con su representación gráfica (grafemas), fortaleciendo la relación entre la escucha y la escritura, también se produce la ampliación Estratégica del Vocabulario porque no solo aprenden el deletreo, sino la etimología, las categorías gramaticales y la definición de términos nuevos, enriqueciendo su repertorio léxico, finalmente y acorde con nuestro otra oferta de valor a nivel socioemocional, brinda resiliencia y disminución del pánico escénico ya que la exposición al público y la toma de decisiones bajo presión desarrollan la autoconfianza y la agilidad mental, reduciendo la ansiedad frente al uso del idioma.
2. Interacción con Personas Nativas: Fluidez Real y Competencia Pragmática
En este caso el contacto directo con hablantes nativos le da vida y naturalidad al lenguaje porque crea una inmersión en la Pronunciación y Entonación Real exponiendo al estudiante a la velocidad, el ritmo, las elisiones y los acentos auténticos, superando la pronunciación estandarizada, así mismo el aprendizaje adquiere contexto cultural donde los estudiantes comprenden el uso de modismos, el registro formal e informal y los matices no verbales indispensables para una comunicación efectiva, finalmente, se pierde el miedo al error al interactuar en situaciones de comunicación reales donde el objetivo principal es entender y hacerse entender, el enfoque pasa de la «perfección gramatical» a la efectividad comunicativa.
En conclusión, integrar estrategias competitivas como el Spelling Bee junto con espacios de intercambio con personas nativas permite estructurar un modelo de aprendizaje integral: por un lado, se fortalece la precisión, la disciplina académica y el vocabulario; por el otro, se fomenta la fluidez, la comprensión auditiva real y la empatía cultural. Ambos pilares transforman el aprendizaje de una segunda lengua en un proceso activo, significativo y duradero.
Aprendizaje Inmersivo: El Arte en inglés
En el año 2020 durante la fase 1 de intensificación del idioma se realizó la revisión y elaboración de nuevas mallas curriculares para la asignatura de inglés, así como el diseño de nuevas guías de trabajo acordes a los propósitos planteados. Así mismo se determinó que la asignatura de artes se dictara en inglés (ARTS) siendo conocedores que a partir de la lúdica se incorporan mejor los conceptos y que esta asignatura al ser tan versátil permite que los niños puedan hacer uso efectivo del idioma aplicado, logrando que se produzca un acercamiento y apropiación de las habilidades necesarias para fortalecer lo aprendido en la asignatura de inglés. Consecuente a lo anterior, se articularon las mallas construidas con la asignatura de Arts para fortalecer las habilidades básicas del idioma inglés en contextos lúdicos y académicos que permitan fomentar espacios vivenciales, así como a través de actividades culturales (interculturales) se dé una mejor apropiación de la lengua inglesa.
Art & Creativity en un segundo idioma: Al fusionar la sensibilidad artística, el diseño y la expresión plástica con una segunda lengua, los estudiantes adquieren vocabulario técnico y fluidez de forma natural y espontánea. No se trata de estudiar el idioma, sino de crear, pintar y diseñar usando el inglés como herramienta de comunicación.
En el Colegio Nuestra Señora de la Salette, convertimos el inglés en una habilidad viva, asegurando que sus hijos adquieran una estructura mental bilingüe, creativa y plenamente preparada para los retos globales.
Avance y proyección del programa de intensificación del inglés
ETAPAS DE LA FASE - 2027
Diagnostico de avance 2026, nivel de inglés comunidad educativa
Reajuste complementario a las mallas curriculares de inglés
Resultados de la asignatura de artes en inglés ARTS
Evaluación de los ejes temáticos para English & Arts
Contratación de docentes Nativos para la primera infancia.
Construcción de laboratorios de idiomas y sala multimedia 2027
Diagnostico nivel de inglés comunidad educativa 2026
Reajuste complementario a las mallas curriculares de inglés
Resultados de la asignatura de artes en inglés ARTS
Evaluación de los ejes temáticos para English & Arts
Contratación de docentes Nativos para la primera infancia.
Construcción de laboratorios de idiomas y sala multimedia 2027
